فلسفه برای کودکان چشم انداز نظری و بررسی تجربی
Publish place: 6th Iranian Curriculum Studies Association
Publish Year: 1385
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,434
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICSA06_012
Index date: 25 June 2009
فلسفه برای کودکان چشم انداز نظری و بررسی تجربی abstract
با نظر به اینکه از یک سوی درجهان پیچیده امروز افراد برای برخورد منطقی با چالش های ه یادگیری مهارتهای تفکر نیازمند می باشد و از سوی دیگر فلسفه برای کودکان به عنوان یکی از ابزارهای اصلی پرورش مهارتهای تفکر در کودکان شناخته شده است، مقاله حاضر بررسی این برنامه را از جنبه نظری و از جنبه تجربی در کانون توجه خود قرار داده است. در بخش نظری راجع به تاریخچه اهداف نحوه اجرا نوع سوالات P4C و تاثیر آن در تقئیت قوه داوری بحث شده و در بخشش تجربی به نتایج برخی از تحقیقات انجام شده و در خصوص ارزیابی P4C اشاره شده و همچنین یک نمونه عینی از اجرای P4C برای کودکان ایرانی تحلیل شده است.
در خاتمه نتیجه گیری شده که مدارس جانعه ما می توانند محیط مناسبی برای اجرای برنامه P4C باشند، چونکه دانش آموزان ما مشتاقانه در جستجوی فرصت هایی برای فکر کردن مشارکت و ابراز نظر می باشند و اینکه در نظام فعلی آموزش و پروش می توان زمینه های مناسب برای اجرای P4C و ایجاد کلاس تفکر و ساعت تفکر در مدارس دوره ابتدایی را فراهم آورد
فلسفه برای کودکان چشم انداز نظری و بررسی تجربی Keywords:
فلسفه برای کودکان چشم انداز نظری و بررسی تجربی authors
طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی
عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :