رابطه سبک های فرزندپروری، تاب آوری روان شناختی والدین و مشکلات یادگیری دانش آموزان

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه سبک های فرزندپروری و تاب آوری روانشناختی والدین و مشکلات یادگیری دانش آموزان بود.جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه های سوم و چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر اردبیل و والدین آنها تشکیل می دادکه در سال تحصیلی 94 - 93 مشغول به تحصیل بودند. اطلاعات از 196 نفر از والدین دانش آموزان که به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده بودند، جمع آوری گردید. روش این پژوهش توصیفی همبستگی بود و والدین به پرسشنامه های سبک هایفرزندپروری بامریند (1972)، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون و مقیاس مشکلات یادگیری کلورادو پاسخ دادند. یافته ها نشانداد که از میان سه سبک فرزندپروری بین سبک فرزندپروری مستبدانه و مشکلات یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداریوجود دارد. همچنین بین تاب آوری روانشناختی والدین و مشکلات یادگیری دانش آموزان نیز رابطه منفی و معناداری وجود داشتو همچنین سبک فرزندپروری مستبدانه و تاب آوری پیش بین معنادار مشکلات یادگیری دانش آموزان بودند.

Keywords:

سبک های فرزندپروی , تاب آوری , مشکلات یادگیری