دیدگاه معلمان دوره ابتدایی درمورد تغییر محتوای کتب درسی

در نظام آموزشی کشور،کتاب درسی یکی از عناصر مهم و کلیدی در آموزش است که وارد عرصه ی اجرا شده و عمدتا تنهامرجع ارزشیابی از آموخته های فراگیران به شمار می رود. مقاله حاضر با هدف مطالعه دیدگاه معلمان دوره ابتدایی درمورد تغییرمحتوای کتب درسی انجام شد. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات پیمایشی بود. با روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 100معلم دوره ابتدایی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات تحقیق پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 7 مولفه و 17 گویه بود.جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندراد) و آمار استنباطی (t تک نمونه ای) استفاده شد. نتایج تحقیقنشان داد که تغییرات کتاب های درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان باعث افزایش مهارت های دانش آموزان شده است واین تغییرات متناسب با نیازهای دانش آموزان بوده است. همچنین نتایج نشان داد که تغییرات کتب درسی نیازمند امکانات وبرنامه های آموزشی برای معلمان است و این تغییرات باعث بهبود محتوای کتب درسی شده است. بخشی از نتایج نشان داد کهتغییرات کتب درسی باعث بهبود درک مطلب دانش آموزان شده است و این تغییرات با افزایش نقش معلم در فرایند آموزشهمراه بوده است. با توجه به افزایش حجم مطلب ناشی از تغییرات ، نیاز به افزایش مهارت معلمان وجود دارد.

دیدگاه معلمان دوره ابتدایی درمورد تغییر محتوای کتب درسی Keywords:

برنامه درسی , تغییر , محتوا , دوره ابتدایی , معلمان