رابطه تدریس اثربخش با احساس تعلق به مدرسه و انگیزه پیشرفت در بین دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهرستان ملکان در سال تحصیلی1395-96
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 958
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF03_060
تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1397
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه ی تدریس اثربخش با احساس تعلق به مدرسه و انگیزش پیشرفت در بین دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان ملکان بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه ی مورد بررسی، شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان ملکان در سال تحصیلی 1395-96 به تعداد 5827 نفر میباشد. با توجه به جامعه آماری، حجم نمونه آماری این تحقیق با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 381 نفر انتخاب شد. روش نمونه گیری در این تحقیق، به صورت تصادفی طبقه ای نسبتی بود و بر اساس آن، 168 دانش آموز دختر و 213 دانش آموز پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. بنابراین 381 پرسشنامه در بین دانش آموزان توزیع شد و پس از جمع آوری و حذف داده های پرت، تجزیه و تحلیل داده ها با 350 پرسشنامه انجام گرفت. برای اندازهگیری متغیرهای تدریس اثربخش، احساس تعلق به مدرسه و انگیزش پیشرفت دانش آموزان به ترتیب پرسشنامه های 34 سوالی اقتباس شده از پرسشنامه دوست-فیضی، 27 سوالی بتی و وات و 29 سوالی هرمنس استفاده شد. به طور کلی نتایج نشان داد بین دو مولفه ی روش تدریس معلم و ویژگی-های فردی با احساس تعلق به مدرسه رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد، بین مولفه ی دانش پژوهشی با احساس تعلق به مدرسه رابطه ی منفی ولی غیر معناداری وجود دارد، بین مولفه ی دانش پژوهشی با انگیزش پیشرفت رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد، بین مولفه های روش تدریس معلم و ویژگیهای فردی با انگیزش پیشرفت رابطه ی مثبت ولی غیر معنادار وجود دارد، سهم عاملهای ویژگیهای فردی دانش آموزان و دانش پژوهشی در تبیین احساس تعلق دانش آموزان معنادار میباشند و سهم عامل دانش پژوه ی در تبیین انگیزش پیشرفت معنادار میباشد.
Keywords:
Authors
وحید داداش زاده
کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران
ابراهیم قاسمی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزش دانشگاه آزاد واحد رودهن
یوسف قربانی
کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
محمد رستم نژاد
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم شهید مطهری خوی