مفهوم شناسی یادگیری ترکیبی
Publish place: Third National Conference on the Millennium and Humanities
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 340
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCTMH03_027
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
Abstract:
موضوع اصلی تحقیق نگاهی به مفهوم شناسی یادگیری ترکیبی است. یادگیری ترکیبی اشاره به تلفیق نقاط قوت دوشیوه آموزش سنتی و الکترونیکی دارد. اما از منظر محتوایی، یادگیری ترکیبی اشاره به باز طراحی و باز اندیشی فرایند یاددهی یادگیری متناسب باچهار مولفه فناوری، روش شناسی، سبک یادگیری و پداگوژیکی، جهت یادگیری بهتر یادگیرندگان دارد. برای جمع آوری اطلاعات تحقیق از منابع اینترنتی، کتب، مقالات و مجلات و برای انجام تحقیق از روش توصیفی مروری استفاده شده است. بر اساس یافته های تحقیق، یادگیری ترکیبی به عنوان نسل سوم نظام آموزش از دور دارای رویکردی فردی و سازمانی به فرایند یاددهی یادگیری است. علاوه بر این این نوع آموزش دارای یکسری ویژگی ها، مزایا، مدل های آموزشی و سطوح مختلف یادگیری است که آن را از آموزش سنتی و الکترونکی متمایز می کند. نتیجه نهایی تحقیق نشان داد که اگر یادگیری ترکیبی به خوبی نیازسنجی، طراحی، اجرا و ارزشیابی شود می تواند اثرات موثرتری بر یادگری یادگیرندگان داشته باشد.
Keywords:
Authors
حسین نجفی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران