تربیت معلم و آموزش و یادگیری مداوم در آموزش وپرورش حرفه ای

تربیت از همان ابتدای تاریخ اشکال مختلفی داشته و اهداف متنوعی را دنبال کرده است. تربیت معلم و تربیت دانش آموز نیز جزوی از اهداف تربیت بوده و یک امر دوسویه می باشد.یعنی هنگام بحث درباره ی تربیت معلم گویی درباره ی تربیت دانش آموز و نظام آموزش وپرورش گفت وگو می کنیم و برعکس. کارآیی وکیفیت هر نظام آموزشی وابسته به کیفیت و کارایی معلمان آن نظام می باشد. هدف از این نوشتار تحلیل وضعیت دانش معلمان در دوره پیش از خدمت و ضمن خدمت می باشد. این جستار با رویکرد کیفی در دو مرحله به روش توصیفی – تحلیلی تهیه شده است. این جستار در پی پاسخ به سوالات ذیل می باشد: 1- نقش آموزش مداوم در زندگی حرفه ای معلمان چیست 2- چگونه می توان آموزش مداوم را در هویت حرفه ای معلمان ارتقا بخشید در جمع بندی بحث بدین نتیجه رسیدیم که دانش افزایی معلمان با امکانات وسیعی که مراکز آموزش عالی (دانشگاه فرهنگیان) در اختیار دارند میسر است. این مراکز تا حدود زیادی آمادگی دارند و می توانند واحدهای درسی روزآمد و مورد نیاز معلمان را در موضوعی که تدریس می کنند ارایه دهند، تا هم رضایت متولیان امر، و هم رضایت خود معلمانی که در حال خدمت هستند، به دست آید.

Keywords:

آموزش مداوم , تربیت معلم , آموزش و پرورش حرفه ای