تحلیل محتوای کتاب علوم چهارم دبستان با تکنیک ویلیام رومی (چاپ97-1396)

مقاله حاضر برای بررسی محتوای کتاب علوم سال چهارم دبستان (چاپ 97-96) از روش تحلیلی ویلیام رومی استفاده شده است. و ما در مقدمه به اهمیت تحلیل محتوای روش ویلیام رومی پرداختیم وگفته شد که اگر محتوای کتاب های درسی هماهنگ و همسو با اهداف کلی و جزیی آموزشی نباشد نمیتوان انتظار داشت که دست یابی به اهداف مورد نظر اکان پذیر خواهد بود و گفتیم که با تحلیل این کتاب می توانیم به نقاط قوت و ضعف این کتاب پی ببریم. بعد از مقدمه به ارایه روش اجرا پرداختیم که در آن به توضیح روش ویلیام رومی و نحوه ی به دست آوردن ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی پرداخته است. در مرحله ی یافته ها پس از بررسی مقوله های فعال، غیر فعال و خنثی به این نتیجه رسیدیم که این بیشتر مطالب این کتاب غیر فعال است ؛ چون ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوای کتاب 0/38 (کمتر از 0/4 ) است و 66 درصد کل محتوای این کتاب غیر فعال و 25 درصد فعال و 9درصد این کتاب خنثی بوده است.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب علوم , دانش آموزان , ویلیام رومی