بررسی روش های نوین یاد دهی– یادگیری (مشارکتی) در تدریس ارزش ها، هنجارها و عقاید (روشن سازی طرز تلقی)

فعالیت های آموزشی در حقیقت سرمایه گذاری برای توسعه یک کشور است. صاحب نظران تعلیم و تربیت برای فرآیند آموزش در سال های اخیر بیش از همه توجه خود را به روش های نوین یاد دهی– یاد گیری معطوف ساخته اند و همواره آموزگاران را برای استفاده از این شیوه ها در کلاس درس تشویق کرده اند. در آموزش وپرورش همه جا سخن از ارزشهاست. ارزش ها در تمام امور مدارس دخالت دارند و در تمام انتخابها و تصمیم گیریها جنبه اساسی دارند. طرح روشن سازی طرز تلقی یکی از روش هایی است، که بیش از همه برای تدریس دروسی که محتوایی ارزشی، هنجاری و اعتقادی دارند، می تواند مورد توجه قرار گیرد. این طرح دارای پنج مرحله است و دو نوع سوال ابتدا به صورت فردی و سپس به صورت گروهی در اختیار فراگیران قرار می گیرد. چرخش آزاد اطلاعات،یادگیری با دوام،تقویت روحیه انتقاد پذیری، نقد نطر دیگران با دلایل منطقی، ارزشیابی هم زمان با تدریس و تقویت اعتماد به نفس فراگیران از ویژگی های این الگو است. در این مقاله به بررسی روش های نوین یاد دهی– یادگیری مشارکتی در تدریس ارزش ها، هنجارها و عقاید با محوریت روش الگوی روشن سازی طرز تلقی پرداخته شده است. هدف مقاله تبیین زوایای پنهان این شیوه و چگونگی کاربرد آن در آموزش است.

Keywords:

روش تدریس , روشن سازی طرز تلقی یادگیری , معلم , فراگیر , گروه