طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش بینش شهروندی دربرنامه درسی دبستان از منظر معاونان پرورشی ومعلمان مقطع ابتدایی شهر تهران
Publish place: National Conference on Citizenship Rights Education
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 740
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CITIZENSHIP01_008
Index date: 2 September 2018
طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش بینش شهروندی دربرنامه درسی دبستان از منظر معاونان پرورشی ومعلمان مقطع ابتدایی شهر تهران abstract
پژوهشی که در پیش رو دارید به منظور طراحی برنامه درسی مبتنی برآموزش بینش شهروندی در دوره ابتدایی در سال تحصیلی 95-96انجام شده است. روش انجام این تحقیق کاربردی از نوع زمینه ای است. جامعه این تحقیق را از دو گروه تشکیل می دهند که عبارتند از: -1 کلیه معاونان پرورشی دبستان های منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی-2 95-96 کلیه معلمان ابتدایی دبستانهای منطقه 5 شهر تهران که در سال تحصیلی 95-96 مشغول به تدریس هستند. جهت برآورد حجم نمونه در این پژوهش از فرمول تعیین حجم ککراین 1در دو حالت حجم جامعه معلوم (جامعه مشاوران) و حجم جامعه نا معلوم (جامعه معلمان) استفاده شده است و به منظور اینکه هر جامعه به اندازه تعدادش در نمونه نماینده داشته با شد از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده گردیده است.تعداد نمونه گروه اعضای معاونان پرورشی 55و تعداد نمونه معلمان 105 نفر می باشد. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته است که شامل 64 گویه می باشد برای اطمینان از روایی پرسشنامه تحقیق در موقع تنظیم آن طوری عمل شده است که سوالهای تشکیل دهنده پرسشنامه معرف محتوای عبارتهای انتخاب شده برای موضوع مورد پژوهش باشد. از اینرو ابتدا با بررسی ادبیات تحقیق و با استفاده از راهنمایی های اساتید راهنما و مشاور پرسشنامه طراحی گردیده، سپس مفاد و گویه های پرسشنامه به طریق دلفی در اختیار 10 تن از صاحبنظران با تجربه در زمینه علوم تربیتی و روانشناسی ،حق.ق و جامعه شناسی(به ویژه آشنا با فرهنگ شهروندی) قرار گرفت حاصل دقت نظر آنها در حک و اصلاح محتوای عبارتها لحاظ گردید و بدین طریق پرسشنامه نهایی طراحی و آماده شد پایایی پرسشنامه نیز بر اساس آلفای کرونباخ محاسبه شد. که برای همه مولفه های پرسشنامه از 0,7 بزرگتر است و همچنین آلفای کرونباخ کل پرسشنامه 0,83 تشخیص داده شد. به منظور توصیف داده ها از آمار توصیفی (فراوانی و در صد) و برای تحلیل داده ها از آمار استنباطی (آزمون خی دو) استفاده گردید. نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که دانش،مهارت و نگرش مورد نیاز در زمینه بینش شهروندی (مسیولیت پذیری،قانونمداری، مشارکت روابط بین فردی ، حرمت نفس،) از دیدگاه هر دو گروه مورد تایید قرار دارد بر همین اساس نیز نسبت به طراحی مدل برنامه درسی مبتنی برفرهنگ شهروندی درمقطع ابتدایی منطقه 5 تهران اقدام به عمل آمد و رویکرد برنامه درسی مبتنی بر آموزش بیینش شهروندی معرفی گردید و سپس سرفصلها و مواد درسی آن پیشنهاد شد.
طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش بینش شهروندی دربرنامه درسی دبستان از منظر معاونان پرورشی ومعلمان مقطع ابتدایی شهر تهران Keywords:
طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش بینش شهروندی دربرنامه درسی دبستان از منظر معاونان پرورشی ومعلمان مقطع ابتدایی شهر تهران authors