تاریخ، فلسفه و ماهیت علم در آموزش علوم تجربی ابتدایی

تولید علم و علم آموزی از همان روزگار آغازین با ذات بشریت عجین شده است. توجه به مبانی فلسفی و ماهیت علم برای فهم دانش آموزان امری ضروری برای تدوین کنندگان برنامه درسی علوم تجربی میباشد که موجب افزایش غنای کتب درسی و رشد و شکوفایی دانش آموزان میگردد. روش تحقیق در این مطالعه مروری، کتابخانه ای و با استفاده از تجربیات شخصی نویسندگان بوده است. در کنار رشد علم و دانش، سیستم ها، روش های آموزشی جدید و ملاک های تعیین محتوای مطلوب برای آموزش علوم تجربی پدید آمدند که هدف آنها توجه به غنای هر چه بیشتر برنامه درسی و تعلیم فراگیران به بهترین نحو ممکن بوده است. توجه به مبانی فلسفی و ماهیت و تاریخ علم از اصولی هستند که در سیستم های جدید آموزشی نیاز به آموزش آنها وجود دارد. بر این اساس فراگیران علاوه بر نیل به مراتب علمی والا به درجات بالایی از درک فلسفه و ماهیت علم و شعور اجتماعی نیز دست پیدا میکنند. بنابراین تربیت دانشمندان آینده بشریت در گرو در نظرداشتن فلسفه، ماهیت و تاریخ علم می باشد. چرا که ماهیت علم به همراه مجموعهای از ارزشها و باورهای انسانی است و راه دستیابی به علم و گسترش آن در ذهن و جهان، فلسفه علم می باشد. تاریخ، کتاب ماندگاریست که عمکلرد ما را به چالش و آزمون کشیده و برای نسل آینده بازگو مینماید. به نظر می رسد که پرداختن به فلسفه و ماهیت و تاریخ علم به عنوان اهداف مهم آموزش علومتجربی میتواند یک گام موثر و ثمربخش در این حیطه و مکمل برنامه درسی کنونی باشد.

Keywords:

ارزش های علمی , باورهای انسانی , تولید علم , روش های آموزشی