تحلیل محتوای کتب تفکر و پژوهش و مطالعات اجتماعی پایه ی ششم دبستان بر اساس میزان توجه به آموزش سواد رسانه ای

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه کتاب های تفکر و پژوهش و مطالعات اجتماعی از مجموعه کتب درسی پایه ی ششم دبستان به مقوله ی سواد رسانه ای است. که درزمینه ی اهمیت این موضوع می توان گفت که سواد رسانه ای به مردم کمک می کند تا درک کنند که رسانه ها چگونه به بینش و باورهای مردم نفوذ کرده اند. بر فرهنگ عمومی و تصمیم گیری آن ها تاثیر می گذارند. سواد رسانه ای مهارت شهروندان را در برخورداری از تفکر انتقادی و یافتن راه حل های خلاقانه تقویت می کند. به گونه ای که این شهروندان به مصرف کنندگانی فردگرا تبدیل می شوند و خود نیز به نوبه ی خود به تولید اطلاعات می پردازند. به عبارتی سواد رسانه ای پاسخی ضروری، غیرقابل اجتناب، و واقع نگر نسبت به محیط الکترونیکی پیچیده و دایما در حال تغییر و تحول است. در این پژوهش که با روش میدانی بر اساس تحلیل محتوای کتب درسی منتخب با استفاده از پرسشنامه ی اعتبار سنجی شده و همچنین استفاده از آمار توصیفی می باشد که توسط پژوهشگران این تحقیق انجام شده است. و درنهایت مشخص شد که این کتاب ها آن چنان که بایدوشاید به مقوله ی سواد رسانه ای نپرداخته اند و با توجه به سن دانش آموزان در پایه ی ششم دبستان این نیاز احساس می شود که آموزش های لازم در این پایه به دانش آموزان داده شود که در پایان برای این منظور پیشنهادهایی ارایه شده است.

Keywords:

سواد رسانه ای , تفکر و پژوهش , مطالعات اجتماعی , پایه ی ششم دبستان