اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دختر
Publish place: The 3rd National Conference on New Approaches to the Humanities Challenges and Solutions
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 839
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HUMAN03_057
Index date: 27 October 2018
اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دختر abstract
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دخترانجام شد. طرح پژوهش آزمایشی، از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان دخترمقطع متوسطه شهر خمام درسال تحصیلی 1392-1393 به تعداد حدود 700 نفر بود، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، از 4 دبیرستان منطقه، یک مدرسه بصورت تصادفی و 30 نفر بصورت خوشه ای از کلاس های مختلف انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان (CERQ) گارنفسکی و ابرازگری هیجانی کینگ و امونز. اطلاعات به دست آمده از طریق آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره (مانکوا )، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل، تفاوت معناداری وجود داردp> 0/01 همچنین بین دو گروه در متغیر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و متغیر ابرازگری هیجانی نیز تفاوت معنادار وجود داردp> 0/01 نتایج پژوهش نشان می دهد که روش آموزش گروهی ذهن آگاهی بر کاهش تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دختر موثر است.
اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دختر Keywords:
اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ابرازگری هیجانی دانش آموزان دختر authors
حمیده صفری
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد تنکابن، ایران
علی رسولی فشتمی
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی آزاد اردبیل ایران
محمدعلی رحمانی
دانشیار گروه روانشناسی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد تنکابن ایران