اثربخشی داستان گویی به روش چندرسانه ای در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

استفاده از داستان به همراه فناوری های ارتباطات و اطلاعات می تواند راه حل مفیدی برای گرد هم آوردن معلمان و دانش آموزان در فرآیند آموزش و یادگیری باشد تا بتوانند محتوای آموزشی را به شکل موثرتری بررسی کرده و به اشتراک بگذارند. در زمان فراهم بودن شرایط جدید جهت حفظ تجربیات یادگیری، استفاده از ابزارهای خلاقانه اشتراک گذاری اطلاعات می تواند به عنوان بخشی از فرهنگ مشارکتی دانش آموزان تلقی شود؛ این امر ویژگی ها و مشخصات مخاطبان نوجوانی را لحاظ می کند که آموزش یک طرفه را که ارتباط بسیار نزدیکی با فرصت های بهبود و ارتقاء دارد، نمی پذیرند. در این راستا، این مطالعه به بررسی اثربخشی مطالعات صورت گرفته در زمینه داستان گویی به روش چندرسانه ای در فرآیند آموزش و یادگیری پرداخته است. نتایج تحلیلی نشان می دهند که بسیاری از مطالعات صورت گرفته به صورت اکتشافی بوده اند و به این ترتیب می توان شاهد اشکالاتی در پیاده سازی داستان گویی به روش چندرسانه ای در کلاس درس، از جمله استفاده بیشتر از داستان های غیر مرتبط با ارتباطات چندرسانه ای بود. روش شناسی نیز برای تکمیل آموزش مبتنی بر مطالعات موردی و حل مسیله مورد استفاده قرار گرفته است. با این همه، استفاده از داستان گویی به روش چندرسانه ای در آموزش و پرورش، معلمان را سهیم می کند و به نظر می رسد که برای یادگیری نیز موثر واقع شود.

Keywords:

داستان گویی به روش چندرسانه ای , آموزش یادگیری , مشارکت