بررسی رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان چابهار
Publish place: The 2nd International Conference on Innovation and Research in the Humanities and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 424
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ADCONF02_064
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397
Abstract:
پژوهش با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسط اولشهر چابهارمی باشد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. برای گردآوری داده ها در زمینه خودکارآمدی از پرسشنامه خودکارآمدی شرر وهمکاران و در زمینه هوش هیجانی از پرس مقیاس هوش هیجانی (E.I.S): توسط سینگ (2004) تهیه واستاندارد گردید و شامل 60 گزارهاست و در زمینه عملکرد تحصیلی از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام تیلور (1990) استفاده شده است. جامعه ی مورد مطالعه کلیهدانش آموزان مقطع متوسط اول شهر چابهار میباشد. کل جامعه مورد پژوهش 835 نفر بود که تعداد 200 نفر از این گروه (100دختر و 100 پسر) به صورت نمونه گیری تصادفی و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. تحلیلداده ها با استفاده از آزمون همبستگی و آزموت تی گروهای مستقل صورت گرفته است. نتایج آزمون همبستگی بین خودکارآمدی وهوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت همچنین نتایج تی گروه های مستقل تفاوت معناداریرا در خودکارآمدی و هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان دختر وپسر نشان می داد.
Keywords:
Authors
شعیب کبیری
دانش آموخته ماده ۲۸ دانشگاه فرهنگیان زاهدان
منصوره جلیلی
استاد دانشگاه فرهنگیان زاهدان. زاهدان. ایران