بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی)
Publish place: The 10th National Education Conference
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,126
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCAT10_001
Index date: 20 January 2019
بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) abstract
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) دانشگاه های اصفهان و صنعتی اصفهان پرداخته است. جامعه آماری، دانشجویان کارشناسی ارشد دوره الکترونیکی(مجازی) دانشگاه های اصفهان و صنعتی اصفهان در سال تحصیلی 95-96 می باشد که به طور تصادفی 100دانشجو از دو دانشگاه انتخاب شدند و به پرسشنامه ها پاسخ دادند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه شامل پرسشنامه خودتنظیمی پینتریج و دی گروت(1990) و پرسشنامه کنترل علمی ادراکی پری و همکاران (2001) و پرسشنامه دوره های الکترونیکی رنی و همکاران (2017) با مقیاس 5 گزینه ای لیکرت اندازه گیری شد. تحلیل آماری به وسیله برنامه PLS انجام شد. نتایج بدست آمده تحقیق حاکی از آن است که بین خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد؛ و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه صنعتی اصفهان که از راهبردهای خودتنظیمی استفاده نموده اند، بیشتر بوده است.
بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) Keywords:
بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) authors
مهناز موری
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی موسسه آموزش عالی سناباد
سمیرا پور
استادیار دانشگاه بیرجند
محمد اکبری بورنگ
استادیار دانشگاه بیرجند