اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 459
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCONF01_058
Index date: 26 January 2019
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان abstract
این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان دختر دوم متوسطه ناحیه 4 تبریز در سال تحصیلی 79-6971 صورت گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه 4 تبریز در سال تحصیلی 79-6971 بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. که بر این اساس 93 نفر در قالب دو گروه 61 نفری گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش هوش هیجانی براساس مدل توانایی مایر و سالووی در طی شانزده جلسه نود دقیقه ای، در هر هفته دو جلسه قرار گرفت. پرسشنامه ای که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، شامل: مقیاس استرس ناشی از انتظارهای تحصیلی ( انگ و هوان، 6331 ) بود. نتایج حاصل آزمون تحلیل کواریانس نشان داد نمرات گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به نمرات گروه کنترل در متغیر استرس به طور قابل توجهی کاهش پیدا کرد (p> 3/31).
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان authors
سمیرا زنکیانو
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
اصغر خوش نظر
استادیار گروه روان شناسی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران