اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر مهارت حل مسیله و خودآگاهی در دانش آموزان
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 593
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCONF01_061
Index date: 26 January 2019
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر مهارت حل مسیله و خودآگاهی در دانش آموزان abstract
این تحقیق با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر مهارت حل مسیله و خودآگاهی در دانش آموزان مقطع دوره اول متوسطه منطقه صوفیان صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر صوفیان در سال تحصیلی 97-96 می باشد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. حجم نمونه به تعداد 60 نفر دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفره (30 نفر دختر 30 نفر پسر)، 1 گروه آزمایش 15 نفره و 1 گروه کنترل 15 نفره قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های الف: پرسشنامه حل مسیله (هپنر و پترسن 1982). پرسشنامه خودآگاهی شیر و باس (1975) استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر حل مساله تفاوت معنی داری وجود دارد (p> 0/01) و همچنین بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر خودآگاهی تفاوت معنی داری وجود دارد (p> 0/01).
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر مهارت حل مسیله و خودآگاهی در دانش آموزان Keywords:
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر مهارت حل مسیله و خودآگاهی در دانش آموزان authors
رقیه دلبند
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
امیدعلی حسین زاده
استادیار گروه علوم تربیتی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران