بررسی و مقایسه علل افت انگیزش تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان و دبیران مقطع راهنمایی شبانه روزی عشایر فارس

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 372

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCONF01_197

تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه علل افت انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی از دیدگاه دبیران و خود دانش آموزان می باشد و جامعه آماری شامل 2700 نفر دانش آموز و 148 نفر دبیر است که آزمودنی های مورد مطالعه 337 دانش آموز دختر و پسر راهنمایی و 80 نفر دبیر زن و مرد می باشد که با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفتند جهت سنجش نگرش دانش آموزان و دبیران پیرامون افت انگیزش تحصیلی به ترتیب دو مقیاس 34 و 33 گویه ای براساس طیف لیکرت تهیه گردید که عوامل انگیزشی را در سه مقوله خانوادگی، اجتماعی و فردی اندازه می گیرد پایایی و روایی مقیاس های فوق الذکر به ترتیب از طریق آلفای کرونباخ و شیوه همسانی درونی در تحقیق حاضر مورد بررسی و تایید قرار گرفت در این روش پژوهش از روش های آماری از قبیل درصد، ترسیم جداول، میانگیش، انحراف استاندارد و آزمون ( تی ) و واریانس یک طرفه استفاده به عمل آمده است. یافته های پژوهش نشان داد که نگرش بیش دو گروه دانش آموزان و دبیران در مولفه های خانوادگی، فردی و اجتماعی افت انگیزش تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. به بیان دیگر دانش آموزان بیشتر بشر عوامل خانوادگی و اجتماعی افت انگیزش تحصیلی تاکید داشتند ولی دبیران عامل فردی یعنی خود دانش آموزان را عامل مهم افت انگیزش تحصیلی می دانستند همچنیش بیش دو گروه دانش آموز دختر و پسر در مولفه های خانوادگی و فردی تفاوت معنا داری وجود دارد یعنی دانش آموزان پسر به نسبت دانش آموزان دختر عوامل خانوادگی و فردی را دلیل اصلی افت انگیزش تحصیلی می دانستند و از طرفی بیش دانش آموزان دختر و پسر در مولفه های اجتماعی تفاوت معناداری به دست نیامد به بیان دیگر نگرش دانش آموزان دختر و پسر در این مولفه یکسان بود. و همین طور بیش سه گروه پایه های مختلف تحصیلی در مولفه های خانوادگی، فردی و اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد. و در نهایت پیرامون نظر دبیران زن و مرد، فقط در مولفه خانوادگی تفاوت معناداری وجود داشت و در زمینه مولفه های دیگر یعنی فردی و اجتماعی نگرش دبیران زن و مرد یکسان بود و تفاوت معناداری بدست نیامد یافته های بدست آمده با توجه به تحقیقات پیشین و مبانی نظری مورد بحث و نتیجه گیری قرار گرفت.

Authors

عبد اله پروین

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

وحید مرادخواه

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شیراز