مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر دلبستگی و بازی درمانی بر نشانگان بالینی دانش آموزان پسر مبتلا به بیش فعالی کاستی توجه
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 456
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCONF01_624
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر دلبستگی و بازی درمانی بر نشانگان بالینی دانش آموزان پسر مبتلا به بیش فعالی کاستی توجه بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر ( 10 نفر گروه آزمایش 1 ( درمان مبتنی بر دلبستگی )، 10 نفر گروه آزمایش 2 ( بازی درمانی ) و ( 10 نفر گروه کنترل ) از دانش آموزان مبتلا به کاستی توجه بیش فعالی بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نشانگان بالینی کاستی توجه بیش فعالی کانرز ( 1990 ) بود. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد، درمان مبتنی بر دلبستگی و بازی درمانی باعث کاهش نشانگان بالینی کودکان مبتلا به کاستی توجه بیش فعالی پسر گروه های آزمایش ( 1) و ( 2) در مقایسه با گروه کنترل شد (P> 0/001). همچنین، مشخص شد بین اثربخشی درمان مبتنی بر دلبستگی و بازی درمانی بر نشانگان بالینی دانش آموزان مبتلا به کاستی توجه بیش فعالی پسر تفاوت وجود دارد و بازی درمانی نسبت به درمان مبتنی بر دلبستگی در کاهش نشانگان بالینی دانش اموزان مبتلا به کاستی توجه بیش فعالی موثرتر است (P> 0/04).
Keywords:
Authors
آرزو خمر
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی زابل، زابل، ایران
اله نظر علی صوفی
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان، زاهدان، ایران