تعیین سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی با استفاده از شاخص های فرای و هارتلی
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,247
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MATH02_158
Index date: 22 December 2018
تعیین سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی با استفاده از شاخص های فرای و هارتلی abstract
هدف از پژوهش حاضر سنجش سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی با استفاده از شاخصهای فرای و هارتلی میباشد. این پژوهش، تحلیل محتوا و از نوع کاربردی میباشد. جامعه آماری شامل همه کتب ریاضی ابتدایی است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد که کتاب ریاضی اول ابتدایی در سنجش پیچیدگی زبانی از ساده به دشوار،ریاضی دوم دارای یک روند ضدونقیض، ریاضی سوم ، چهارم، پنجم و ششم حرکت متن از سادگی به دشواری است که این امر خود بیانگر مطابقت آن با تکنیک سطح خوانایی ادوارد فرای است.همچنین نتایج حاصل از تحلیل محتوا با روش هارتلی نشان میدهد محتوای گروه سنی شش و هفت ساله که در پایه های اول و دوم مشغول به تحصیل هستند دشوار میباشد. بعلاوهمحتوای پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم برای گروه ده ساله خیلی ساده میباشد. در واقع میتوان گفت برای پایه چهارم، پنجم و ششم خیلی ساده و برای پایه سوم ساده میباشد.
تعیین سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی با استفاده از شاخص های فرای و هارتلی Keywords:
تعیین سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی با استفاده از شاخص های فرای و هارتلی authors
طاهره مظفری
کارشناسی ارشد روانشناسی و معلم ابتدایی شهرستان بویراحمد
مالک مختاری
کارشناسی آموزش ابتدایی و معلم ابتدایی شهرستان بهمیی
مهران عزیزی محمودآباد
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، دبیر آموزش وپرورش