بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,600
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MATH02_163
Index date: 22 December 2018
بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96 abstract
اسکرچ یک زبان برنامه نویسی تصویری است که در دانشگاه MIT آمریکا طراحی و به رایگان منتشر شده است. اسکرچ برای کودکان 8 سال به بالا بوده و به دلیل سادگی و یادگیری سریع مناسب افرادی است که میخواهند با برنامهنویسی آشنا شوند. این برنامه نویسی شبیه به بازی لگو (Lego) است و به هیچ عنوان نیاز به نوشتن یک خط برنامه نیست [5] اسکرچ در سال 2007 منتشرشد تا کودکان بتوانند به سادگی کارهای متفاوت و جذابی با این زبان برنامه نویسی انجام دهند و دست به خلق چیزهایی بزنند که برای انجام آنها بدون اسکرچ امکان پذیر نیست. این برنامه با ایجاد تفکر منظم و سیستماتیک می تواند به درک و فهم مسایل ریاضی کمک کند استفاده از این نرم افزار به عنوان یک رابط و یک کمک افزار می تواند به عنوان یک نرمش ذهنی قبل از حل هر مساله محاسباتی و ریاضی باشد.. با ورود کامپیوتر های نسل جدید پای کاربردهای اسکرچ بیشتر شده و می توان بین ریاضیات و علوم کاربردی برای یک دانش آموز ارتباط برقرار کرد .این امکان در ماه می 2016 به اسکرچ اضافه شد و امکانات بسیاری برای کنترل پایه های رزبریپای فراهم شده است. یادگیری اسکرچ یکی از بهترین روشهای تشویق دانش آموزان برای ارتباط دوسویه بین علم ریاضی و علم کامپیوتر است بدین معنی که ابتدا برای آموزش مفهوم ریاضی از اسکرچ کمک گرفت و سپس مفهوم ریاضی آموخته شده را در قالب برنامه lego و ربات اسکرچ پیاده سازی کرد.
بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96 Keywords:
بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96 authors
محسن رحیم بیگی
کارشناس ارشد ریاضی محض ، گروه آموزش ریاضی،دانشگاه ایلام، ایلام
حسن شریفی راد
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، انجمن ریاضی ایلام ، آموزش و پرورش، ایلام