الگوهای نوین برای آموزش تاریخ
Publish place: Third National Conference on Psychology
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 688
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RESCONF03_014
Index date: 9 March 2019
الگوهای نوین برای آموزش تاریخ abstract
انسان که موضوع تعلیم وتربیت و به عنوان یک عامل فعال در فرآیند تدریس مورد نظر است، نیازها ورغبت های متفاوتی دارد که براساس گفته ی تایلر اگر برنامه ها و سایر فعالیت های مدرسه با توجه بهرغبت های محصلان تنظیم شوند در این صورت به طور فعال در آنها شرکت می کنند و در نتیجه نهتنها بهتر و آسان تر یاد می گیرند بلکه می آموزند که چگونه خود را با شرایط مدرسه وفق دهند روشتدریس فعال که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز،به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد، به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولیاز کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهدافدوره های تحصیلی، نگرش های جهانی، رشد روز افزونتحقیقات، سرعت فن آوری و تکنولوژی، ضرورت کاربست تدریس فعال رامی طلبد. از مهمترینروشهای فعال ونوین تدریس می توان به موارد زیر اشاره کرد: 1 روش حل مساله 2 روش بحث گروهی3 روش ایفای نقش 4 روش بارش مغزی 5 روش هم یاری از طریق تدریس اعضای تیم 6 روش همیاری از طریق طرح کارایی تیم 7 پروژه 8 بدیعه پردازی این پژوهش به صورت کتابخانه ای یعنیاستفاده از کتاب ها ، مجلات و مقالات اینترنتی درباره روش تدریس فعالبه همراه استفاده از انباشت دهسال تجربه انجام پذیرفته است.
الگوهای نوین برای آموزش تاریخ Keywords:
الگوهای نوین برای آموزش تاریخ authors
سیدجاوید مجیدی نژاد
دانشجوی کارشناسی دبیری تاریخ دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی خرم آباد