جان دیویی و اهداف تربیتی آن در آموزش و پرورش
Publish place: Sixth National Conference on Advanced Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5,956
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF06_052
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1398
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت می باشد.روش مورد استفاده در این پژوهش کتاب خانه ای واسنادی-تحلیلی می باشد .در این پژوهش ابتدا به تصویر کلی از آموزش و پرورش ، نحوه پیدایش فلسفه پراگماتیسم و سپس به توضیح کلی درباره تاثیر این فلسفه بر حوزه های گوناگون تعلیم و تربیت با تاکید ویژه برنقش معلم اشاره شده است .نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که فلسفه پراگماتیسم بویژه آراء جان دیویی در اکثر حوزه های تعلیم و تربیت تغییرات اساسی را به وجود آورده است . روش تدریس از شکل سنتی حفظ و تکرار به روش آزمایشی تغییر پیدا کرده است.هدف تعلیم تربیت به رشد و بازسازی تجربه و نقش شاگردان نیز از حالت انفعالی خارج شده و به شرکت کنندگاه فعال یادگیری تبدیل شده اند .به طور خاص نیز درباره دلات این فلسفه برای نقش معلم باید گفت که معلم نقش سنتی دستور دهنده را ندارد و در عوض نقش هدایت کننده یادگیری را برعهده دارد و اکثر این تاثیرات به دلیل نفوذ دیدگاه جان دیویی می باشد.
Keywords:
Authors
لادن سلیمی
استادیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، مازندران
معصومه طاهرقلی
دانشجو، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، مازندران