رابطه هوش معنوی با تاب آوری و خلاقیت در معلمان کودکان استثنایی
Publish place: The 5th National Conference on Psychology of School
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 615
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IEPACONF05_217
Index date: 31 May 2019
رابطه هوش معنوی با تاب آوری و خلاقیت در معلمان کودکان استثنایی abstract
تدریس در مدارس استثنایی مستلزم تاب آوری و خلاقیت معلمان برای پرورش کودکان استثنایی است. به همین دلیل، پژوهش حاضر با موضوع بررسی رابطه هوش معنوی باتاب آوری و خلاقیت معلمان کودکان استثنایی انجام گرفت. پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. از معلمان سازمان استثنایی، 120 معلم به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه هوش معنوی کینگ (2008)، پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (1363) بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که این سه متغیر یعنی هوش معنوی با تاب آوری و خلاقیت رابطه مثبت معنادار دارد. بنابراین با افزایش هوش معنوی میتوان تاب آوری و خلاقیت را افزایش داد. به همین دلیل لزوم توجه به افزایش هوش معنوی معلمان استثنایی جهت افزایش تاب آوری و خلاقیت در آنان مطرح است.
رابطه هوش معنوی با تاب آوری و خلاقیت در معلمان کودکان استثنایی Keywords:
رابطه هوش معنوی با تاب آوری و خلاقیت در معلمان کودکان استثنایی authors
فاطمه صامتی
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
لیلا کاشانی وحید
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
باقر غباری بناب
استاد دانشگاه تهران
مریم اساسه
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات