بررسی رابطه سبک مدیریت کلاس اساتید با یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه سبک مدیریت کلاس اساتید با یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور پرداخته شود، روش به کار گرفته شده جهت انجام پژوهش حاضر از نوع پیمایشی است. به لحاظ ژرفایی، پهنانگر و به لحاظ زمانی از نوع مقطعی است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام به تعداد 1080 نفر تشکیل می دهد که ازاین تعداد، 280 نفر ازطریق فرمول کوکران و به شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم به عنوان نمونه نهایی انتخاب شده اند. گردآوری اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد احساس تنهایی اجتماعی عاطفی بزرگسالان، پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان کولینز و رید و پرسشنامه استاندارد شبکه های اجتماعی مجازی می باشد که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص مورد تایید و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ 0/85 متخصص مورد تایید و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ تجزیه و تحلیل یافته ها با نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت کلاس اساتید با یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجوددارد

Keywords:

سبک مدیریت کلاس , یادگیری خودتنظیمی , پیشرفت تحصیلی