پیش بینی کیفیت زندگی در مدرسه بر اساس ذهن آگاهی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی پیش بینی کیفیت زندگی در مدرسه بر اساس ذهن آگاهی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوره اول ناحیه 2 شهر قزوین در سال تحصیلی 97-1396 به تعداد 6422 نفر بودند. حجم نمونه 362 نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای از نوع تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های کیفیت زندگی در مدرسه آندرسون و بورک ( 2000 ) و ذهن آگاهی بائر، اسمیت، هاپکینز، کریتمه یر، تونی ( 2006 ) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین ذهن آگاهی با کیفیت زندگی در مدرسه رابطه معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نیز آشکار کرد که واریانس کیفیت زندگی در مدرسه به وسیله ذهن آگاهی تبیین می شود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ذهن آگاهی دانش آموزان سهم معنادار در پیش بینی کیفیت زندگی در مدرسه دارند.

Keywords:

کیفیت زندگی در مدرسه , ذهن آگاهی