مقایسه تطبیقی محتوای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران
Publish place: Conference on Knowledge and Technology of Psychology, Educational Sciences and Sociology of Iran
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 4,924
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
OSCONF03_060
Index date: 22 September 2019
مقایسه تطبیقی محتوای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران abstract
هدف این پژوهش مقایسه تطبیقی محتوای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا(ایالت کالیفرنیا)، ژاپن و ایران است. پژوهش پیرامون تحلیل کتاب های درسی بسیار ارزشمند است؛ زیرا، محتوای آموزشی به طور مستقیم از اهداف کلی نظام و مقاصد یک رشته در هر سطحی که باشد سرچشمه می گیرد. این پژوهش در پارادایم کمی و به روش تحلیل محتوای کمی ویلیام رومی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در این ≤≤پژوهش شامل کتاب های ریاضی پایه اول ابتدایی سه کشور آمریکا (ایالت کالیفرنیا)، ژاپن و ایران در سال 98 - 1397 است. یافته ها نشان می دهد که شاخص درگیری یادگیرنده در تصاویر و نمودارهای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی سه کشور آمریکا (ایالت کالیفرنیا)، ژاپن و ایران به ترتیب 0/8 و 1/71 و 13 است. کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی آمریکا، موفقیت بیشتری در درگیرکردن مطلوب دانش آموزان در موضوعات درس ریاضی داشته 1> 0/8 ≥ 0/4 ) و کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی ژاپن دانش آموز را به تفکر بیشتری وادارمی کند (1/71 > 1) و کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی ایران، بیش از توان ذهنی فراگیران در این سن است که باعث سردرگمی فراگیران و درنتیجه منجر به عملکرد معکوس در فرایند یادگیری میشود. گنجاندن مطالب حاشیه ای و دور از مباحث درسی، در این کتاب، مانع از تفکر مطلوب فراگیران خواهدشد (13> 1).
مقایسه تطبیقی محتوای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران Keywords:
مقایسه تطبیقی محتوای کتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران authors
نفیسه آزادی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، آموزش ریاضی، شیراز، ایران
علی شیروانی شیری
مدرس دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران