تاثیر محیط یادگیری معکوس بر سطوح یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,272
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELMCONF02_032
تاریخ نمایه سازی: 14 مهر 1398
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرکلاس وارونه بر سطوح یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی با رویکرد مقایسه رسانه ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان د ختر دوره ابتدایی شهرتهران دبستان لقمان درسال تحصیلی 97- 96 بود. نمونه آماری شامل 58 نفر از دانش آموزان بود که به صورت در دسترس با روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها آزمون معلم ساخته درس ریاضی بود. پس از اجرای پیش آزمون گروه آزمایش با روش کلاس وارونه و گروه کنترل به روش معمول تدریس شد. سپس از هر دوگروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که تدریس با استفاده از روش کلاس وارونه در ارتقاء یادگیری سطوح پایین از طبقه بندی بلوم تاثیر ندارد اما بر یادگیری سطوح بالای طبقه بندی بلوم در درس ریاضی تاثیر دارد. رهنمودهایی بر اساس نتایج پژوهش ارائه شده است.
Keywords:
Authors
فاطمه جعفرخانی
استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
زهرا جامه بزرگ
استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
لیلا نیکخو
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی