ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر خودنظم جویی شناختی، فراشناختی و باورهای انگیزشی

Publish place: Developmental Psychology:Iranian psychologists، Vol: 15، Issue: 60
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 684

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/965015

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-15-60_006

تاریخ نمایه سازی: 18 آذر 1398

Abstract:

هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش زایشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر بهبود خودنظم جویی شناختی، فراشناختی و باورهای انگیزشی دانش آموزان پایه هفتم بود. طرح پژوهش از نوع شبه تجربی همراه با پیش آزمون پس آزمون و گروه گواه بود. 100 دانش آموز با استفاده از روش نمونه برداری در دسترس و از میان دانش آموزان پایه هفتم همدان انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (50 دانش آموز) و گروه گواه (50 دانش آموز)نقسیم شدند.قبل و بعد از اجرای برنامه آموزش زایشی، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (پینتریچ و دیگروت،1990) اجرا شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکووا) استفاده شد. نتایج نشان داد برنامه آموزش زایشی قادر است 44 درصد از تغییرات خودنظم جویی شناختی، 32 درصد از تغییرات خودنظم جویی فراشناختی و 39 درصد از تغییرات باورهای انگیزشی را تبیین کند. بر اساس این یافته ها می توان نتیجه گرفت که برنامه آموزش زایشی بر افزایش خودنظم جویی شناختی، فراشناختی و باورهای انگیزشی دانش آموزان تاثیرگذار است.

Keywords:

Authors

لیلا عروتی موفق

دانشجوی دکتری روان‎شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

صغری ابراهیمی قوام

دانشیار گروه روان‎شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

اسماعیل سعدی پور

دانشیار گروه روان‎شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

علی دلاور

استاد گروه روان‎شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اثر بخشی آموزش خودنظم‎دهی بر کنش‎های اجرایی دانش‎آموزان با ناتوانی های یادگیری [مقاله ژورنالی]
  • نقش خودنظم دهی در سازگاری اجتماعی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • موسوی نژاد،ع.(1376).بررسیرابطه باورهایانگیزشیوراهبردهاییادگیری خودنظم داده شدهبا پیشرفتتحصیلیدانش آموزان سالسومراهنمایی. پایان ...
  • Alexiou, A., & Paraskeva, F. (2013). Exploiting motivation and self-efficacy through ...
  • Arjanggi, R., & Setiowati, E. A. (2014). The effectiveness of student ...
  • Azevedo, R., & Cromley, J. G. (2004). Does training of ...
  • Azevedo, R., Moos, D. C., Greene, J. A.,Winte rs, F. ...
  • Baars, M., Wijnia, L., & Paas, F. (2017). The association ...
  • Bandura, A. (2005). The primacy of self-regulation in health promotion. Applied ...
  • Basso, F. P., & Abrahao, M. H. M. B. (2018). ...
  • Boekaerts, M. (1999). Motivated learning: Studying students situation transactional units. European ...
  • Boekaerts, M., & Niemivirta, M. (2000). Self-regulated learning: Finding a ...
  • Cano García, F., García, Á, Berbén, A. B. G., Pichardo, ...
  • Cleary, T. J., & Zimmerman, B. J. (2004). Self-regulated empowerment ...
  • Dignath, C., & Büttner, G. (2008). Components of fostering self-regulated ...
  • Farouk, A., & Elfateh, A. (2016). Effectiveness use generative learning ...
  • Fernandez-Rio, J., Cecchini, J. A., Méndez-Gimenez, A., Mendez-Alonso, D., & ...
  • Fiorella. L., & Mayer, R. E. (2016). Eight ways to ...
  • Friedrich, A., Jonkmann, K., Nagengast, B., Schmitz, B., & Trautwein, ...
  • Grabowski, B. L. (2004). Generative Learning contributions to the design ...
  • Hall, S. M., Lieto, J., & Martin, R. (2018). How ...
  • Ifenthaler, D. (2012). Determining the effectiveness of prompts for self-regulated ...
  • Ionas, I. G., Cernusca, D., & Collier, H. L. (2012). ...
  • Katz, I., Eilot, K., & Nevo, N. (2013). I’ll do ...
  • Kitsantas, A., Winsler, A., & Huie, F. (2008). Self-regulation and ...
  • Klassen, R.M. (2010). Confidence to manage learning: The self-efficacy for ...
  • Klassen, R. M., Krawchuk, L. L., & Rajani, S. (2008). ...
  • Kolovelonis, A., Goudas, M., & Dermitzaki, I. (2011). The effect ...
  • Kourilsky, M., & Wittrock, M. C. (1992). Generative teaching: An ...
  • Lee, H. W. (2008).The effects of generative learning strategy prompts ...
  • Lee, H. W., Lim, K. Y., & Grabowski, B. L. ...
  • Lee, H. W., Lim, K. Y., & Grabowski, B. L. ...
  • Long, L. W. (2017). Self-regulated learning and self-efficacy in prekindergarten students.PhD ...
  • Magno, C. (2010). Assessing academic self-regulated learning among Filipino college ...
  • Nicol, D., & McFarlane, D. (2006). Formative assessment and self-regulated ...
  • Oh, S., & Kim, Y. (2016). The effects of generative ...
  • Osborne, R. J., & Wittrock, M. C. (1983). Learning science: ...
  • Osborne, R. J., & Wittrock, M. C. (1985). The generative ...
  • Panadero, E., Jonsson, A., & Botella, J. (2017). Effects of ...
  • Paris, S. G., & Winograd, P. (1999). The role of self-regulated ...
  • Pilegard, C. A., & Fiorella, L. (2016). Helping students help ...
  • Pintrich, P, R., & Degroot, E. V. (1990). Motivational self-regulated ...
  • Popa, D. (2015). The relationship between self-regulation, motivation and performance ...
  • Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (1998). Attention, self–regulation ...
  • Reid, A. J., & Morrison, G. (2014). Generative learning strategy ...
  • Roll, I., Baker, R. S., Aleven, V., McLaren, B. M., ...
  • Rueda, M. R., Posner, M. I., & Rothbart, M. K. ...
  • Rueda, M. R., Posner, M. I., & Rothbart, M. K. ...
  • Schunk, D. H., & Ertmer, P. A. (2000). Self-regulation and ...
  • Shokar, G. S., Shokar, N. K., Romero, C. M., & ...
  • Spruce, R., & Bol, L. (2015). Teacher beliefs, knowledge, and ...
  • Stuckey-Mickell, T. A. (2010). The effects of generative teaching on pre-service ...
  • Stumpf, H., & Stanley, J. C. (2002). Group data on ...
  • Sun, L. (2014). Promoting self-regulation in the classroom: Effects of teacher, ...
  • ToddEller, B. (2000).Generative learning versus traditional lecture in resume instruction. ...
  • Tuckman, B. W. (2003). The effect of learning and motivation ...
  • Turan, S., & Demirel. O. (2010). The relationship between self-regulated ...
  • Weinstein, C. E., Acee, T. W., & Jung, J. (2011). ...
  • Wittrock, M. C. (1974). Learning as a generative process. Educational Psychologist,19(2), ...
  • Wittrock, M. C. (1990). Generative processes of comprehension. Educational Psychologist, 24(4), 345-376.  ...
  • Wittrock, M. C. (1991). Generative teaching of comprehension. Elementary School Journal, ...
  • Wittrock, M. C. (1992). Generative learning processes of the brain. Educational ...
  • Wittrock, M. C. (2010). Learning as a generative process. Educational Psychologist,45(1), ...
  • Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning ...
  • Wood, D. (1998). How children think and learn: The social contexts ...
  • Zepke, N., & Leach, L. (2010). Improving student engagement: Ten ...
  • Zimmerman, B. J. (1995). Self-regulation involves more than metacognition: A ...
  • Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. ...
  • Zimmerman B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: historical background, ...
  • Zumbrunn, S., Tadlock, J., & Roberts, E. D. (2011). Encouraging ...
  • Zwick, R., & Sklar, J. C. (2005). Predicting college grades ...
    • نمایش کامل مراجع