مطالعهی آموزش پروژه محور با الهام از رویکرد شناختی رجیوامیلیا برای کودکان سنین پیش از دبستان در مهد آوای کودکی یزد

هدف این پژوهش، مطالعه ی آموزش پروژه محور با الهام از رویکرد شناختی رجیو امیلیا میباشد. رجیوامیلیا، رویکردی پروژه محور است که پروژهی مورد مطالعه در این پژوهش، پروژهی گ4ل میباشد. کودکان در طی پروژه، محور تمام فعالیتها و برنامه ها هستند و حتی مدت زمان پروژه نیز بستگی به آنها دارد و مربی، نقش یک هدایت گر، تسهیلگر و همراه است. جامعه ی مورد نظر، کودکان حاضر در مهد آوای کودکی یزد هستند که 15 نفر از آنها به همراه 2 مربی با نمونه گیری دردسترس به روش کیفی (قوم نگاری) به مدت 6 ماه مورد مشاهده و مطالعه قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان میدهد که کودکان در این مدت، مفاهیم پایه ی ریاضی، علوم، فارسی و مطالب مربوطه را با خلاقیت تمام و به صورتی کاملا غیرمستقیم از طریق بازی، قصه و شعر، نمایش و انواع روشهای منتخب از جانب خودشان، فرا گرفتند. پیشنهاد میشود که دیگر مراکز کودک، به این رویکرد نزدیک شوند؛ چه بسا که بتوان کودکانی خلاق با انواع مهارتها به جامعه تحویل داد.

Keywords:

آموزش پروژه محور , رویکرد شناختی رجیوامیلیا , سنین پیش از دبستان.