رتبه بندی شاخصهای آموزشی توسعه پایدار در معدن مس سونگون با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی

مباحث توسعه پایدار به دلیل اهمیت بالای آن در صنایع و بخشهای مختلف مورد توجه قرار گرفته است که در سالهای اخیر به بخش معدن نیز راه یافته است. بررسیها نشان میدهد از بین شاخصهای توسعه پایدار بیشتر مطالعات در بخشهای اقتصاد و محیط زیست انجام شده و در بخش اجتماع برخلاف اهمیت آن مطالعات کمی انجام شده است. هم چنین در شاخصهای ارایه شده برای ارزیابی میزان تبعیت معدن از توسعه پایدار برخی از شاخصها کیفی است. شاخصهای کیفی میتواند به دلیل مشکلاتی از جمله امکان دخیل شدن نظرات شخصی در ارزیابیها مشکل ساز باشد. این امر لزوم تبدیل شاخصهای کیفی به کمی را بیشتر آشکار میکند. با بررسی شاخصهای ارایه شده برای بخش معدن مشخص میشود که بیشتر شاخصهای کیفی در بخش اجتماع قرار دارد. از بین شاخصهای اجتماعی، شاخصهای آموزشی به دلیل اثرگذاری زیاد، مقبولیت بالا از طرف افراد، ماندگاری بیشتر و قابلیت ایجاد پیشگیری در مقابل اثرات منفی ناشی از معدنکاری از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین انتخاب شاخصهای آموزشی برای رتبه بندی میتواند مناسب باشد.برای رتبه بندی شاخصهای آموزشی از روشهای مختلفی میتوان استفاده کرد. با توجه به کاربرد گسترده روش تحلیل سلسله مراتبی در بخش معدن و توسعه پایدار و مزایای آن، از این روش برای رتبه بندی عناوین آموزشی در بخشهای افزایش سطح تحصیلات، آموزش ایجاد اشتغال پایدار، آموزشهای فرهنگی و آموزش سلامت و بهداشت استفاده شد. از این نتایج میتوان برای دریافت اطلاعات اولیه از نظرات افراد استفاده کرد. اما برای نتیجه گیری و تصمیم گیری دقیق تر پیشنهاد میشود از روشهای ارزش گذاری نیز برای تحلیل نظرات افراد استفاده شود. زیرا این روشها علاوه بر پایه های ریاضی محکمتر، در صورت امکان پیاده سازی می تواند نتایجی دقیق تر، انعطاف پذیرتر و نزدیک به واقعیت را ایجاد کند.

Keywords:

توسعه پایدار معدن , شاخصهای آموزشی در معدن کاری , تحلیل سلسله مراتبی , شاخصهای کیفی , روشهای ارزش گذاری