اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 585
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NERA04_488
Index date: 25 January 2020
اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی abstract
هدف پژوهش حاضر به منظور اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش این پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پیش دبستانی ناحیه دو شهرستان ساری در سال تحصیلی 1398-1397 بوده است. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه بحران هویت احمدی بوده است. از این میان، 30 نفر از دانش آموزان پیش دبستانی به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش15نفر و کنترل15نفر جایگزین شدند. و سپس مداخله آزمایشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که داد که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر با توجه به میانگین متغیر بحران هویتگروه آزمایشدر پسآزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب کاهش بحران هویت گروه آزمایششده است. بنابراین آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر کاهش بحران هویت تاثیر دارد
اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی authors
علیرضا اسلامی
دانشجوی دکترا روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
پژمان بریمانی
دانشجوی دکترا روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
محمد شفیعی
دانشجوی دکترا روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان
سمانه دوست محمد
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری.