بررسی تاثیر روش تدریس ساخت گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش
Publish place: The 2nd National Conference on Transformation in Curriculum
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 4,652
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCTCU02_007
Index date: 29 January 2020
بررسی تاثیر روش تدریس ساخت گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش abstract
ساخت گرایی نقش فعالی برای دانش آموز در نظر می گیرد، یعنی به جای این که دانش آموز فقط بشنود یا بخواند و به حل تمرین های تکراری و عادی بپردازند، باید بتواند بحث کند، فرضیه بسازد، تحقیق و طراحی کند و دیدگاه های دیگران را دریافت دارد. دانش و مفاهیم تا حد زیادی اجتماعی هستند و نمی توان آنها را به طور انفرادی بنا کرد. در واقع دانش آموزان از طریق کفتگو با دیگران دست می یابند. خلق کردن یا دوباره پدید آوردن مفاهیم و دانش ها، باید توسط دانش آموزان انجام شود؛ به این ترتیب که معلم آنها را هدایت می کند تا نظریه های علوم را دوباره کشف کنند. این تحقیق با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی تاثیر روش تدریس ساختن گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. نتایج تحقیق نشان داد که روش تدریس ساختن گرایی در رشد علمی و فعالیت دانش آموزان در فرایند یادگیری تاثیر داشته و در مهارت آموزش و توانایی حل مساله را در فراگیران توسعه می دهد.
بررسی تاثیر روش تدریس ساخت گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش Keywords:
بررسی تاثیر روش تدریس ساخت گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش authors
علی اسماعیلی
کارشناس ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران