بررسی الگوهای طراحی برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی
Publish place: The 2nd National Conference on Transformation in Curriculum
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,552
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCTCU02_082
Index date: 29 January 2020
بررسی الگوهای طراحی برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی abstract
این مقاله، براساس پژوهشی با عنوان بررسی الگوهای برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی تهیه شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. منظور از طرح برنامه درسی، شکل مدون و یا ساختار برنامه درسی می باشد. و فعالیت های آموزشی بر مشارکت معلم و دانش آموزان شکل می گیرد. سازمان یا ساختار برنامه درسی به موجب دو گونه تصمیم گیری در دو سطح مختلف به هنگام تکوین برنامه شکل می گیرد، سطح فراگیر یا عام که ناظر به تصمیم گیری در خصوص مبانی ارزشی می باشد و سطح خاص و یا جزئی که ناظر بر تصمیم گیری های تکنیکی و فنی در خصوص برنامه ریزی و چگونگی اعمال عناصر برنامه می باشد. در سطح فراگیر یا عام طرح یا الگوی برنامه درسی از نوع منبع یا منابع اطلاعات که توسط برنامه ریز انتخاب می شود تاثیر می پذیرد. به لحاظ تاریخی سه منبع اصلی اطلاعاتی برای برنامه ریزی درسی مورد شناسایی قرار گرفته است که هر یک بعنوان مبنایی در تصمیم گیری های متعدد مربوط به امر برنامه ریزی بکار گرفته می شوند: موضوعات درسی دون، دانش آموزانی که برنامه درسی برای آنان طراحی می گردد، و جامعه.
بررسی الگوهای طراحی برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی Keywords:
بررسی الگوهای طراحی برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی authors
نصرالدین کرمی شیرازی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، گروه علوم تربیتی، لامرد، ایران
سید احمد هاشمی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران
مختار رنجبر
استادیار گروه مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران