اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت یابی و مسیولیت پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

مقدمه: یکی از مهمترین مهارتهای زندگی، مهارت خودآگاهی است، این مهارت به فرد کمک میکند تا بتواند شناخت بیشتری نسبت به خود، خصوصیات، نیازها، احساسات و نقاط ضعف و قوت خود داشته باشد.هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت یابی و مسیولیت پذیری در دانش آموزان است.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سال دوم ناحیه یک شهرستان ساری بودند (N=2878)؛ که پرسشنامه های سبک هویت و مسیولیت پذیری در میان 200 نفر از آنها توزیع شد. به روش نمونه گیری تصادفی ساده 30 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه 15) نفر آزمایش) و 15) نفر گواه) جای داده شدند و گروه آزمایش 12 جلسه تحت آموزش خودآگاهی قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک هویت (ISI-6G) و مقیاس مسیولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (CPI) برای گردآوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده های آماری میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد آموزش خودآگاهی باعث افزایش میزان مسیولیت پذیری و ایجاد هویت یابی در دانش آموزان شده است.نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده آن است که آموزش خودآگاهی میتواند بر مسیولیت پذیری و هویت یابی در دانش آموزان اثرگذار باشد؛ بنابراین متولیان امر باید سعی کنند نسبت به آموزش خودآگاهی به دانش آموزان تدابیر لازم را اتخاذ نمایند.

اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت یابی و مسیولیت پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم Keywords:

آموزش , خودآگاهی , هویت یابی , مسیولیت پذیری , دانش آموزان.