چه طور باید برنامه ریزی کنیم برای آزمون وکالت؟

برنامه آزمون وکالت باید شخصی سازی شود 

همانطور که برای همه بیماران یک نسخه واحد تجویز نمی شود برای همه داوطلبان آزمون وکالت نیز نمی توان یک برنامه ثابت ارائه کرد 

هر داوطلب شرایط علمی ذهنی شغلی و خانوادگی متفاوتی دارد و برنامه زمانی بهترین نتیجه را ایجاد می کند که بر اساس ویژگی های همان فرد طراحی شده باشد
۲ ویژگی های مهم در طراحی برنامه
در طراحی برنامه باید موارد زیر بررسی شود
(سطح علمی داوطلب در هر درس)
(میزان وقت آزاد)
(شاغل یا دانشجو یا خانه دار بودن)
(سرعت مطالعه و یادگیری)
(توانایی تست زنی)
(میزان تسلط بر قوانین)
(منابعی که قبلا مطالعه شده است)
(روش یادگیری مناسب)
(میزان نظم و استمرار)
(شرایط خانوادگی و روحی)
۳ برنامه داوطلب شاغل
فرد شاغل معمولا زمان محدودی دارد و نمی تواند از برنامه ای مشابه داوطلب تمام وقت استفاده کند
برای این فرد باید مطالعه به بخش های کوتاه اما منظم تقسیم شود
(مطالعه اصلی در ساعات عصر انجام شود)
(مرورهای کوتاه در زمان استراحت انجام شود)
(تست زنی و جمع بندی به روزهای تعطیل منتقل شود)
(تعداد مباحث بر اساس توان واقعی فرد تعیین شود)
داوطلب شاغل نباید خودش را با فردی مقایسه کند که تمام روز فرصت مطالعه دارد
مهم این است که با وجود محدودیت زمانی هر روز به شکل منظم پیش برود
۴ برنامه داوطلب دانشجو
دانشجو ممکن است زمان بیشتری داشته باشد اما کلاس ها امتحانات رفت و آمد و فشارهای دانشگاه می تواند تمرکز او را کاهش دهد
برنامه دانشجو باید با زمان دانشگاه هماهنگ باشد
(زمان مشخص برای مطالعه آزمون وکالت تعیین شود)
(مرور و تست زنی در برنامه ثابت باشد)
(زمان امتحانات دانشگاه از قبل پیش بینی شود)
(از مطالعه فشرده و بی نظم جلوگیری شود)
دانشجو باید از زمان آزاد خود هوشمندانه استفاده کند نه اینکه فقط ساعت مطالعه خود را افزایش دهد
۵ برنامه داوطلب خانه دار
فرد خانه دار ممکن است هر روز با مسئولیت ها و شرایط متفاوتی روبه رو باشد
به همین دلیل برنامه او باید انعطاف پذیر باشد
(برنامه فقط بر اساس ساعت تنظیم نشود)
(حجم مطالعه نیز مشخص شود)
(برای هر روز یک مبحث مشخص تعیین شود)
(چند تست مرتبط با همان مبحث حل شود)
(مرور مواد قانونی در زمان های کوتاه انجام شود)
اگر یک روز زمان مطالعه کاهش پیدا کرد نباید کل برنامه از بین برود
برنامه خوب برنامه ای است که با زندگی واقعی فرد هماهنگ باشد
۶ برنامه داوطلبی که پایه علمی ضعیف دارد
داوطلبی که پایه علمی ضعیف دارد نباید از ابتدا با برنامه سنگین و فشرده روبه رو شود
مسیر مناسب برای این فرد به صورت مرحله ای است
(۱ یادگیری مفاهیم پایه)
(۲ مطالعه قوانین مهم)
(۳ استفاده از تست های آموزشی)
(۴ تحلیل اشتباهات)
(۵ حل تست های زمان دار)
(۶ شرکت در آزمون های جامع)
ضعف علمی پایان مسیر نیست
پایه ضعیف با مطالعه درست مرور مستمر و تست زنی هدفمند قابل جبران است
۷ برنامه داوطلبی که پایه علمی خوبی دارد
داوطلبی که پایه علمی خوبی دارد نباید زمان زیادی را صرف مطالبی کند که بر آنها مسلط است
برای این فرد تمرکز اصلی باید روی موارد زیر باشد
(تحلیل تست)
(مرور نکات مهم)
(بررسی آرای وحدت رویه)
(رفع نقاط ضعف)
(مطالعه مباحث دشوار و پرتکرار)
(افزایش سرعت و دقت در پاسخگویی)
این داوطلب باید به جای مطالعه تکراری نقاط ضعف خود را شناسایی و اصلاح کند
۸ انتخاب استاد و منبع مناسب
همه استادان خوب هستند اما روش یادگیری همه داوطلبان یکسان نیست
ممکن است یک داوطلب با شیوه تدریس یک استاد در حقوق مدنی ارتباط بهتری برقرار کند و داوطلب دیگری با استاد دیگری نتیجه مطلوب تری بگیرد
این موضوع به معنای ضعیف بودن یک استاد نیست
بلکه نشان می دهد روش آموزش باید با ذهن سطح علمی و نیاز داوطلب هماهنگ باشد
منبع خوب برای هر فرد منبعی است که بتواند آن را بفهمد مرور کند و در تست ها به کار ببرد
۹ برنامه زیبا کافی نیست برنامه باید قابل اجرا باشد
برنامه موفق برنامه ای نیست که فقط روی کاغذ منظم و سنگین باشد
برنامه موفق برنامه ای است که داوطلب بتواند آن را اجرا کند
(مطالعه داشته باشد)
(مرور کند)
(تست بزند)
(اشتباهات خود را تحلیل کند)
(نقاط ضعف خود را اصلاح کند)
(هر هفته میزان پیشرفت خود را بررسی کند)
برنامه ای که اجرا نشود حتی اگر کامل ترین برنامه دنیا باشد نتیجه ای ایجاد نمی کند

هدف برنامه ریزی افزایش بازده است

هدف برنامه ریزی فقط افزایش ساعت مطالعه نیست
هدف اصلی استفاده بهتر از زمان انرژی و توانایی ذهنی است
ممکن است یک داوطلب با روزی چهار ساعت مطالعه منظم و هدفمند نتیجه بهتری از فردی بگیرد که روزی هشت ساعت بدون تمرکز مطالعه می کند
کیفیت مطالعه استمرار و تحلیل تست از تعداد ساعت مطالعه مهم تر است