آموزش خلاق

جهش خلاقانه که در آن مفاهیم جدید به طور ناگهانى و به صورت یک راه حل بالقوه ى طراحى، پدیدار مى گردند به عنوانمهم ترین ویژگى طراحى خلاقانه در نظر گرفته مى شود. در این پژوهش طراحى دانشجویان کارشناسى معمارى دانشگاه تهرانبه عنوان مثالى در جهش خلاقانه که از مراحل عینى فرآیند آفرینشگرى است، بررسى و براى ایجاد بینش بیشتر ارایه شده است.نتیجه حاصل از مطالعه موردى موید آن است که ادراک حاصل از جهش خلاقانه همانند ساختن پل خلاقانه بین استاد و شاگرداز طرح مسیله تا راه حل طراحى است. در این مقاله، تاکید بر ارزش هاى آموزش است و نکته مهم و اساسى در مورد یادگیرىطراحى، دست یابى به طرح به عنوان محصول یک فرآیند آموزشى و خلاق است. در این راستا حمایت اساتید و به ویژه همتایانمعمارى که به راه حل طراحى دست یافته اند جهت تسهیل رشد ذهنى سایر دانشجویان در دستیابى راحت تر به محصول طراحىبا ایجاد پل خلاقانه به کار مى رود.

Keywords:

خلاقیت , شکاف دانش , درونى سازى , دانش ضمنى , دانش صریح , یادگیرى انفعالى , یادگیرى منفعلى , یادگیرى انعکاسى