آسیب شناسی سیستم انتقال آموزش؛حلقه مفقوده در فرآیند پایش آموزش
Publish place: Managers Training and Research Conference
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,450
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTRC01_045
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1389
Abstract:
سیستم انتقال آموزش و تمرکز بر مهارتهای آموخته شده درمحیط کار یکی از مهمترین شاخصهای اثربخشی برنامه های آموزش به شمار می رود. به دلیل آسیب هایی که در این سیستم بروز می کند و کم توجهی به سبب شناسی این آسیب ها، پژوهش های انجام شده نشان می دهد که تنها حدود 40 درصد از آموخته های کارکنان در برنامه های آموزشی بلافاصله پس از آموزش به محیط کار انتقال می یابند؛ پس از 6 ماه این مقدار به 25 درصد و با گذشت یکسال به 15 درصد کاهش می یابد. این بدان معناست که با گذشت زمان کارآموزان قادر به حفظ و بکارگیری اطلاعات آموخته شده نیستند. این موضوع بیانگر اتلاف بخش عمده ای از زمان و هزینه های صرف شده دربرنامه های آموزشی است . در این مقاله تلاش می شود تا با رویکردی آسیب شناختی به سیستم انتقال آموزش در چرخه پایش، به برخی از مشکلاتی که در برداشت ناصحیح از ارزشیابی اثربخشی آموزش متداول شده است، بپردازد و اهمیت و ضرورت سیستم انتقال آموزش را با اشاره به کاستی های پژوهشی مورد تأکید قرار داده و راهکارها و رهنمودهای لازم را ارائه دهد
Keywords:
Authors
عباس عباس پور
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبائی
مهدی وفایی زاده
دانشجویکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی