تحلیل محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های سازنده گرایی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,549
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP06_054
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1399
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی بر اساس سازنده گرایی است که مشتمل بر مولفه های ساخت دانش بر مبنای تجربه ها و تفسیرهای شخصی فرد ، خلق معنا در جریان تعاملات اجتماعی ، فعالیت فراگیر در محیط واقعی ، نقش تسهیل گری معلم و توجه به ارزشیابی به عنوان ابزاری جهت بهبود فرایند یادگیری می شود. روش پژوهش مورد استفاده توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. این پژوهش از نوع کمی بود. واحد مورد تحلیل نیز صفحات کتاب درسی (متن، تمرین ها، فعالیت ها و کار در کلاس ها) است که در مجموع 144 صفحه را دربر گرفته است. جامعه ی آماری کتاب ریاضی ششم ابتدایی سال تحصیلی 1397 است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که به مولفه ی ساخت دانش بر مبنای تجربه ها و تفسیرهای شخصی فرد پیش از سایر مولفه ها توجه شده و کمترین میزان توجه و اهمیت مربوط به نقش تهسیل گری معلم و پس از آن فعالیت فراگیر در محیط واقعی می باشد.
Keywords:
Authors
ثریا علی حسینی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی، اصفهان، ایران
زهرا وحیدی
معاون پرورشی هنرستان فضیلی، ناحیه ۳ آموزش و پرورش استان اصفهان، اصفهان، ایران