اثر بخشی اموزش تنظیم هیجان مادر بر سطح تکانشی بودن و پرخاشگری رابطه ای و آشکارکودکان دارای اختلال یادگیری
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 684
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPEL03_283
Index date: 13 June 2020
اثر بخشی اموزش تنظیم هیجان مادر بر سطح تکانشی بودن و پرخاشگری رابطه ای و آشکارکودکان دارای اختلال یادگیری abstract
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی اموزش تنظیم هیجان مادر بر سطح تکانشی بودن و پرخاشگری رابطه ای و آشکار کودکان دارای اختلال یادگیری بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و جامعه ی آماری پزوهش کلیه مادران دانش آموزان پسر دارای اختلال یادگیری مشغول به تحصیل در دوره دوم ابتدایی (پایه های چهارم، پنجم و ششم( شهرستان اصفهان در سال تحصیلی 97-98 بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی تعداد 30 نفر از مادارن (دو گروه 15 نفره( به عنوان نمونه ی آماری انتخاب که پس از ریزش حجم نمونه، 10 نفر (دو گروه 5 نفره( به عنوان نمونه آماری انتخاب شده است. ابزار پژوهش پرسشنامه های تشخیص اختلال یادگیری کلورادو (2011( ، پرسشنامه پرخاشگری رابطه ای و آشکار کودکان دبستانی شهیم (1385( و مقیاس تکانشی بودن (IS( هرشفیلد (1965( بود ، به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد که در سطح توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح اسنتباطی از آزمون یومن وایتنی u با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد میانگین رتبه سطح تکانشی بودن در پس آزمون در گروه تجربی بیشتر از میانگین رتبه سطح تکانشی بودن در پیش آزمون در گروه تجربی و میانگین رتبه پرخاشگری رابطه ای در پس آزمون در گروه تجربی بیشتر از میانگین رتبه پرخاشگری رابطه ای در پیش آزمون در گروه تجربی و همچنین میانگین رتبه پرخاشگری آشکار در پس آزمون در گروه تجربی بیشتر از میانگین رتبه پرخاشگری آشکار در پیش آزمون در گروه تجربی بوده است. نتایج پژوهش نشان داد آموزش تنظیم هیجان بر سطح تکانشی بودن و کاهش ابعاد پرخاشگری رابطه ای کودکان دارای اختلال یادگیری معنادار می باشد.
اثر بخشی اموزش تنظیم هیجان مادر بر سطح تکانشی بودن و پرخاشگری رابطه ای و آشکارکودکان دارای اختلال یادگیری Keywords:
اثر بخشی اموزش تنظیم هیجان مادر بر سطح تکانشی بودن و پرخاشگری رابطه ای و آشکارکودکان دارای اختلال یادگیری authors
حمید کاظمی زهرانی
استادیارگروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
فاطمه دهقان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مریم قربانی
استادیارگروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران