تاثیر مزاج رنگ در فضاهای آموزشی بر ارتقای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

مهمترین هدف آموزش و پرورش در هر جامعه ای بهبود و ارتقا بخشیدن به فرایند یادگیری است. چگونگی به کارگیری رنگ های مختلف با توجه به مزاج هریک از آنها در فضاهای دبستان، نکته مهم و کمتر پرداخته شده ای است که در این پژوهش با هدف کمک به بهبود فرایند یادگیری در مدارس ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش توصیفی و تحلیل اسنادی می باشد که به کشف روابط موجود میان مولفه های دخیل در فرایند یادگیری پرداخته است تا در بهبود کیفیت فضاهای آموزشی مقطع ابتدایی موثر واقع شده و به ارتقای یادگیری کمک نماید، زیرا محیط یادگیری باید به گونه ای باشد که در آن فرایند یادگیری به آسان ترین شکل ممکن صورت پذیرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که با درک مفهوم مزاج رنگ، بهتر می توان آثار مختلف روحی و روانشناختی رنگ های مختلف را مورد مطالعه قرار داد. دلیل این آثار روحی و روانی این است که هر چیز در نظام هستی از جمله انسان دارای مزاج است و او همواره از مزاج های عناصر و ماهیت هایی که با آنها در ارتباط است از جمله مزاج رنگ ها تاثیر می پذیرد. این مهم به ویژه در فضاهای آموزشی اهمیت بسزایی دارد، بخصوص اگر مقطع مورد نظر، دوره ابتدایی باشد، چرا که این دوره، پایه دوره های تحصیلی بعدی خواهد بود. اگر کودکان در سنین پایین و دوره دبستان از یک محیط آموزشی مناسب بهره مند نشده و به خوبی مطالب آموزشی را فرا نگیرند، در مقاطع تحصیلی بالاتر با مشکلاتی در یادگیری مواجه خواهند شد.

Keywords:

رنگ , مزاج رنگ , فضاهای آموزشی , یادگیری , مقطع ابتدایی