ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

واکاوی تأثیر انعکاس و باز خورد در ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان سنندج در سال تحصیلی 1398-99

Year: 1399
COI: EDUCONF02_168
Language: PersianView: 302
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

فرزین جواهری - دانشجو معلم کارشناسی علوم تربیتی/ آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مدرس سنندج کردستان، ایران
کویستان کشاورزی - دانشجو معلم کارشناسی علوم تربیتی/ آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدای صدر سنندج کردستان، ایران

Abstract:

هدف از این پژوهش تعیین تأثیر انعکاس در ارزشیابی تکوینی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسرپایه پنجم سنندج میباشد. روش تحقیق این نگارش، شبه آزمایشی وجامعه آماری کلیه دانش آموزان پسرپنجم ابتدایی مدارس شهری وروستایی سنندج که 198 کلاس می باشد. میان این کلاسها 8 کلاس به روش خوشه ای وبصورت تصادفی بعنوان نمونه آماری که 4 کلاس سطح شهرو 4 کلاس ازمیان روستاها برگزیده وجایگزینی کلاس ها درگروه کنترل وآزمایش به طورتصادفی صورت گرفت. بعدآزمون های پنجگانه ازریاضی پنجم نیمسال اول 99-98 برای مشخص نمودن میزان تأثیرآزمونها برپیشرفت تحصیلی ریاضی انجام گرفت. برای سنجش پایایی آلفای کرونباخ استفاده شده وهمچنین ضریب پایایی آزمون فیلیپس وچک لیست ازروش کودرریچاردسون بهره گرفته که پایایی بترتیب 0/84 و 0/96 حاصل شد. برای توصیف داده های حاصل ازفنون آمارتوصیفی استفاده وبرای واکاوی تأثیر میان متغییرها آزمون t مستقل استفاده به عمل آمد که پروسه تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss17 صورت گرفت. نتایج نشان دادکه: انجام ارزشیابی تکوینی درفرآیند نیمسال درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان درریاضی پنجم تأثیری افزونتردارد ودرگروه ها تفاوت معناداری مشاهده گردید. همچنین از بٌعدآسان سازی آزمون پایانی ریاضی پنجم میان دانش آموزانی که آزمونهای تکوینی برای آنها اجرا می گردد با آنهایی که برایشان اجرانمی شود تفاوت معنا داری وجود دارد. ازجهت میزان تقلیل ترس و اضطراب ازامتحان ریاضی پنجم، دانش آموزانی که آزمون های تکوینی برایشان اجرا می گردد با آنهایی که برایشان اجرا نمی گرددتفاوت قابل توجهی وجود دارد.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is EDUCONF02_168. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1115744/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
جواهری، فرزین و کشاورزی، کویستان،1399،واکاوی تأثیر انعکاس و باز خورد در ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان سنندج در سال تحصیلی 1398-99،.2National Conference on New Teaching-Learning Findings in Elementary School،Bandar Abbas،https://civilica.com/doc/1115744

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 13,373
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support