راهبردهای تدریس مؤثر در آموزش علوم تجربی ابتدایی

نهاد آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین نهاد هاي آموزشی با سرمایه هاي هر کشوري یعنی نیروي انسانی سر و کار دارد. این مطالعه مروري و کتابخانه اي و بر اساس تجارب نویسندگان انجام شده است. معلم یکی از عوامل اصلی و داراي نقش محوري در فرآیند یاددهی و یادگیري است . از آنجا که یک تدریس موفق میتواند سبب شکوفا شدن استعداد هاي دانش آموزان شود، یکی از مهمترین مباحث تعلیم و تربیت، روشهاي تدریس میباشد. سال هاي متمادي است که تدریس در قالب روشهاي قدیمی صورت میگیرد و این شیوه ي تدریس سبب خستگی معلم و حضور دانش آموزان به عنوان موجودي منفعل در کلاس هاي درس شده است. حضور معلمان در کلاس به عنوان فرد متکلم وحده موجب کاهش بازده و کارایی آموزش و از بین رفتن انگیزه تلاش دانش آموزان شده است. در این مطالعه به رویکردهاي مهم یادگیري و روشهاي تدریس مطلوب در آموزش علوم تجربی پرداخته شده است. به نظر میرسد رویکردهاي یادگیري مبتنی بر مغز و رویکرد مبتنی بر علم، فناوري، جامعه و محیط زیست به عنوان جدیدترین و مؤثرترین رویکرد در این زمینه بوده که با تألیف همگام کتابهاي درسی با این روشها، میتوان پا در عرصه جدیدي در آموزش علوم تجربی گذاشت و از دریجه اي نو به امر یادگیري علوم تجربی پرداخت.

Keywords:

آموزش و پرورش , تعلیم و تربیت , روشهای تدریس