تاثیر رویکرد درس پژوهی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی در درس ریاضی

تحقیق حاضر، جهت بررسی پیامدهاي استفاده از رویکرد درس پژوهی به عنوان نمونه اي از پژوهش مشارکتی در کلاس درس توسط معلمین، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که تاثیرات آن بر توسعه ي حرفه اي معلمین نیز باعث می گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود. جامعه آماري عبارت بود از: دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی پایه اول آموزش و پرورش شهرستان بوشهر درسال تحصیلی96-95 که تعداد 140 نفر به روش نمونه گیري در دسترس به عنوان نمونه تحقیق انتخاب و به دوگروه آزمایش (آموزش با روش درس پژوهی) و کنترل (آموزش با روش سنتی) تقسیم شدند. از آزمون t براي آزمون فرضیه پژوهش استفاده شد. نتایج t-test با استفاده از نرم افزار spss درمجموع یافته هاي پژوهش حاضر نشان می دهد که روش درس پژوهی در مقایسه با روش سنتی سهم بیشتري در پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در درس ریاضی دارد و اختلاف معناداري (p<0.05) بین پیشرفت تحصیلی گروه هاي مذکور وجود دارد.

Keywords:

درس پژوهـی , پیشرفت تحصیلی , یادگیری , آموزش , دبستان