بازشناسی و رویکرد نوین نسبت به تخلفات دانش آموزان
Publish place: 2th International Conference on New Research in Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Education
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 639
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPSE02_032
Index date: 12 November 2020
بازشناسی و رویکرد نوین نسبت به تخلفات دانش آموزان abstract
باور عمومی متولیانِ امرِ آموزش این است که تخلفات دانش آموز به مثابه هنجارشکنی های مشابه به هم است و هریک از مصادیق مربوط به تخلفات دانش آموزان باید براساس تنبیهات ذکرشده در مقررات پاسخ داده شوند. در نگاهِ سنتی و رویه ی تثبیت شده ی کنونی ، مدیران و سایر کارکنان مدارس تمامی تخلفات را از یک نوع می پندارند و آن را رفتاری خلاف قانون می شناسند. این در حالی است که بایستی بین تخلفات طبیعی(ذاتی) و تصنعی (ساختگی) تفکیک قائل شویم. دسته ی اول تخلفاتی هستند که در تمامی نظام های آموزشی دنیا و در هر زمانی به عنوان رفتاری قبیح شناخته شده اند و دسته ی دوم بر اساس معیارهاییهم چون فرهنگ و عرفِ هر منطقه ای تخلف انگاشته شده اند. در مبنای شناسایی این دو نوع تخلفات تفاوت عمیقی وجود دارد که باید به این تفاوت ها توجه و برای پاسخ مناسب به آنها نیز اصولی مورد توجه قرار گیرند. در شناسایی تخلفات طبیعی ، نوعی نگاه مطلق گرایانه حاکم است ، اما تخلفات تصنعی کاملا نسبی هستند و معیارهای زمان و مکان نقش مهمی را در شناسایی آنها ایفاء می کنند. اولیاء و کنش گران عرصه ی تعلیم و تربیت باید ضمن توجه به تفاوت این دو دسته از تخلفات ، تدابیری متناسب با هریک اتخاذ نمایند.
بازشناسی و رویکرد نوین نسبت به تخلفات دانش آموزان Keywords:
بازشناسی و رویکرد نوین نسبت به تخلفات دانش آموزان authors
مرتضی تقی زاده زانوقی
کارشناس آموزش و پرورش-دانشجوی مقطع دکتری حقوق کیفری-مدرس دانشگاه