رویکرد یادگیری مغز محور در فرآیند آموزش

مقاله ی حاضر یکی مقاله ی مروری و ترویجی با تکیه بر اهمیت فعالیت مغز در حین تدریس به منظور یادگیری هرچه بیشتر تهیه شده است و هدف آن پرداختن به نحوه ی تاثیر فعالیت دو نیم کره ی مغز در هنگام آموزش و تدریس است که در جهت حذف یا محدود کردن شیوه سنتی تدریس و برای ارتقای کلی سطح آموزش قابل اجرا است. شواهد فراوان حاکی از آن است که در اکثر افراد پردازش جنبه های اصلی دستوری به وسیله ی نیمکره ی چپ صورت می گیرد و در مقابل نقش نمیکره ی راست مغز در درک و تحلیل جنبه های فرازبانی و عمل گرایانه حائز اهمیت است. رویکرد یادگیری مغز محور نیز بر آن است که فعالیت های تدریس در جهت برانگیختن توجه و تمرکز فراگیر و فعال کردن مغز و دو نیمکره آن باشد که این مهم نیازمند یک محیط غنی آموزشی و فعالیت هایی از جانب آموزگار است که در تحقیق حاضر بدان اشاره شده است.

Keywords:

مغز , یادگیری مغز محور , غنی سازی محیط