نقد و بررسی مضامین میهنی در آموزش زبان عربی (بررسی موردی کتاب های عربی دوره ی متوسطه ی اول و دوم)

مطابق با نظر بسیاری از پژوهندگان آموزش و پرورش، بنیان های ملی هر نسلی در دوران کودکی و نوجوانی نهاده می شود؛ بنابراین، تألیف کتاب های درسی مناسب از مهم ترین ابزارهای این بنیان سازی به شمار می رود و محوری ترین مؤلفه ی هر برنامه ی درسی، انتخاب موضوع درسی مناسب است؛ تا بتوان به کمک متون مناسب، هم گرایی گروهی را تقویت کرد و سپس آن را به هم گرایی میهنی در ابعاد و جنبه های ملی تبدیل نمود. بر این اساس، تحقیق حاضر به نقد و بررسی عناصر و مضامین میهنی در مطالعه ی موردی کتاب های عربی دوره ی متوسطه اختصاص دارد. در این مطالعه که به شیوهی تحلیلی- توصیفی انجام شده است، عناصر و مضامین میهنی را در کتاب های عربی دوره ی متوسطه بررسی کرده ایم. از مهم ترین نتایج حاصل از تحقیق، آن است که مطابق با آمار، تعداد مضامین میهنی 48 مورد است که در میان مؤلفه های مضامین و عناصر میهنی، مفاخر پدیداری (گردشگری و تاریخی) با اختلاف بسیار زیاد از سایر مؤلفه ها بیش ترین بسامد را به خود اختصاص داده بود. پس از آن، به ترتیب مؤلفه های مفاخر فرهنگی- ادبی و وطن دارای بالاترین آمار در میان مؤلفه های مضامین میهنی است. نتیجه ی مهم دیگر این که تعداد مؤلفه های عناصر و مضامین میهنی در کتاب های مورد نظر، اختلاف زیادی با یکدیگر داشتند؛ این موضوع بیانگر این مطلب است که کتاب های عربی دوره ی متوسطه از عناصر ملی و میهنی به یک اندازه بهره نبرده است.

Keywords:

مضامین میهنی , آموزش زبان , کتاب عربی , دوره ی متوسطه