بررسی ارتباط خودکارآمدی و سرسختی دانش آموزان با روانشناسی مثبت نگر (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر دوره متوسطه تهران)
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 350
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF07_095
Index date: 10 January 2021
بررسی ارتباط خودکارآمدی و سرسختی دانش آموزان با روانشناسی مثبت نگر (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر دوره متوسطه تهران) abstract
هدف پژوهش بررسی تأثیر مداخله مثبت نگر گروهی بر پیوند با مدرسه در دانش آموزان پسر شهر تهران بود. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحله ای ۶۰ نفر انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند گروه آزمایش ۳۰ نفر و گروه کنترل ۳۰ نفر). مداخله مثبت نگر گروهی در گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه گروهی 1/5 ساعته اجرا شد و یک ماه بعد از اتمام جلسه ها آزمون پیگیری اجرا شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد مداخله مثبت نگر گروهی میزان پیوند با مدرسه و مؤلفه های آن را در دانش آموزان پسر در مرحله پس آزمون و پیگیری افزایش داده است. بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت مداخله مثبت نگر به شیوه گروهی در افزایش پیوند با مدرسه در دانش آموزان پسر مؤثر بود.
بررسی ارتباط خودکارآمدی و سرسختی دانش آموزان با روانشناسی مثبت نگر (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر دوره متوسطه تهران) Keywords:
بررسی ارتباط خودکارآمدی و سرسختی دانش آموزان با روانشناسی مثبت نگر (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر دوره متوسطه تهران) authors
فاطمه اقبالی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی