اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 533
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF07_363
Index date: 10 January 2021
اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان عملکرد تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 99 - 1398 انجام گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 99 - 1398 بودند. براي انتخاب نمونه از روش نمونه گیري تصادفی ساده استفاده شد. از بین دانش آموزان، تعداد 30 دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و گروه کنترل ( 15 نفر) قرار گرفت. آزمودنی هاي گروه آزمایش به مدت 6 جلسه 45 دقیقه اي تحت آموزش مدل ریاضی به سبک جورج پولیا قرار گرفتند و در مقابل گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. ابزار جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صدق پور و همکاران، 1396 ) و عملکرد تحصیلی بر اساس معدل دانش آموزان بود. براي تجزیه و تحلیل فرضیه هاي پژوهش از روش آمار استنباطی آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان عملکرد تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان گروه آزمایش تاثیر دارد.
اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان authors
سولماز جنت اسکویی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
امیدعلی حسین زاده
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران