اثربخشی آموزش شادی سلیگمن بر تحریف شناختی در دانش آموزان دختر
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 584
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF07_456
Index date: 10 January 2021
اثربخشی آموزش شادی سلیگمن بر تحریف شناختی در دانش آموزان دختر abstract
هدف از این پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش شادی سلیگمن بر تحریف شناختی دانش آموزان دختر دبیرستان بصیرت شهر محمودآباد در سال تحصیلی 99 - 98 بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه آزمایش، گروه گواه، و طرح پیش آزمون، پس آزمون بود. جامعه آماری دانش آموزان دبیرستان های شهر محمودآباد بود. پس از آزمون غربالگری مقیاس تحریف شناختی در مورد 350 نفر، 40 دانش آموز که بیشترین نمره را در تحریف شناختی داشتند به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس در گروه آزمایش و گروه گواه هر گروه 20 نفر به صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تحریف های شناختی آلبرت آلیس ( 2003 ) و مداخله شادی سلیگمن 6 جلسه 60 دقیقه طی دو هفته بود. داده ها با استفاده از روش آماری کوواریانس تحلیل شد. یافته ها: یافته ها تفاوت معناداری را به واسطه تأثیر مداخله برنامه آموزشی سلیگمن بین نمره های دو گروه آزمایش و گواه نشان داد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان از برنامه آموزش شادی سلیگمن که روشی مثبت و تأثیرگذار است جهت پایین آوردن تحریفات شناختی دانش آموزان استفاده نمود.
اثربخشی آموزش شادی سلیگمن بر تحریف شناختی در دانش آموزان دختر Keywords:
اثربخشی آموزش شادی سلیگمن بر تحریف شناختی در دانش آموزان دختر authors
ارشیا نخستین
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور،واحد آمل،مازندران،ایران
رجبعلی محمدزاده ادملایی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران